Comisión de Educación

La presidenta de la Comisión de Educación de la Legislatura provincial, Mary Ferrín salió al cruce de afirmaciones que señalaban que el texto constitucional, ya en vigencia, va en contra de la estabilidad laboral y aseguró que la nueva constitución “no va hacer caer el Estatuto docente”.

La Comisión de Educación de la Legislatura informó que ya se encuentran abiertas las inscripciones para participar del Parlamento Juvenil 2022 que se desarrollará la última semana de octubre. El mismo está destinado a alumnos de los dos últimos años de establecimientos secundarios estatales, municipales y privados de la Provincia; y forma parte del anuario escolar, a través de la Ley Nº5814.

En el salón Marcos Paz de la Legislatura tuvo lugar una reunión de las comisiones de Salud y de Educación, en la que escucharon la exposición del Secretario Ejecutivo de la Agencia Provincial Para la Implementación de la Carrera de Medicina y Formación Continua de Recursos Humanos en Salud Antonio Buljubasich quien explicó ante los diputados de ambas comisiones el estado de avance en la implementación de la carrera de medicina en Jujuy.

Representantes de las distintas áreas del Ministerio de Educación, como así también de los gremios docentes, y de la comisión de Educación de la Legislatura, concurrieron a la primera reunión para la elaboración del Anuario Escolar 2025-2026.

En el salón Pilar Bermúdez de la Legislatura de Jujuy realizó su primera reunión la Comisión de Ambiente, donde constituyó a sus autoridades en la presidencia a Valeria Gómez, en la vicepresidencia Daniel Ruiz y Daniela del Carmen Vélez en la secretaría. Además establecieron los miércoles como día de reunión desde las 8 de la mañana.

Fueron palabras de la diputada María Teresa Ferrín luego de la reunión entre la Comisión de Educación de la Legislatura, que preside y el equipo técnico de la Dirección de Bienestar Estudiantil y Docente. El objeto del encuentro fue trazar líneas de trabajo en vistas a regularizar el proceso de las cooperadoras escolares.

Reunidos en el salón Marcos Paz, los diputados integrantes de la Comisión de Educación presidida por la diputada María Teresa Ferrín, dieron el visto bueno al anteproyecto.

La diputada provincial y presidenta de la Comisión de Educación de la Legislatura de Jujuy, María Teresa Ferrín, detalló este martes a los medios sobre la implementación del nuevo protocolo de actuación ante situaciones complejas en el ámbito escolar, elaborado por el Ministerio de Educación.

La Comisión de Educación recibió en el Salón Marcos Paz al equipo técnico de la Dirección de Títulos del Ministerio de Educación de Jujuy, quienes informaron sobre la demora en la entrega de títulos de la Carrera de Emergencias Prehospitalarias del Instituto de Educación Superior N° 7 “Populorum Progressio”. Informaron sobre la validez nacional de los títulos y los faltantes de resolución por parte de Nación, además de detallar el organigrama del sector y sus acciones en el sistema educativo.

En el salón Dr. Manuel Padilla, la Comisión de Educación llevó adelante una reunión con la participación de los vocales de la Junta Provincial de Calificación Docente, directores de niveles educativos, abogadas del Ministerio de Educación y representantes gremiales, donde se presentó el Proyecto de Ley de modificación de la LeyNº 6298– Grilla Docente. El encuentro marcó la culminación de un trabajo de más de un año y medio orientado a reconocer integralmente la labor educativa.

La Comisión de Educación de la Legislatura recibió a equipos interdisciplinarios del Ministerio de Educación para conocer la realidad que atraviesan niños, niñas y adolescentes. Advirtieron sobre el aumento de problemáticas vinculadas a la salud mental, los intentos de suicidio y los conflictos en las comunidades educativas.

En el salón Marcos Paz de la Legislatura jujeña, la Comisión de Educación y representantes del Ministerio de Educación mantuvieron un encuentro con profesores de actividades prácticas, quienes plantearon sus problemáticas. El acceso a la titularidad fue el tema predominante.